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【转载】如何培养会生活懂生命的孩子(转)  

2012-07-28 15:20:39|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如何培养会生活懂生命的孩子(转) - 2009yiyishenghui - 2009熠熠生辉163.



 
一、学习看到孩子的优点
 
    一张白纸上有个黑点,我们通常都是看到那个黑点,这些年透过自己不断学习,我渐渐看到的是白色的部份。 

    孩子若有85%的优点,15%缺点,大部分的家长都忘记看见他的优点好处。所以,有位心理学家曾说过:「孩子需要一个懂得疼惜他的父母」 

    有个「比马龙」定律就是: 你用什么眼光看你的孩子,他就会成为那样的人。
 
    发明电灯的爱迪生,当学校的老师都放弃他,认为他一无可取,把他带回家交给他妈妈时说:「笨蛋还给你」,
    爱迪生的妈妈却对他说:「别人看不起你,妈妈觉得你不错」。

    因此看孩子的角度不同,结果就会不一样,最重要的是让孩子有自信。

    我曾经在精神病院辅导过一位台大医科毕业的病人,透过对谈了解他的成长历程,发现他从小学到高中从未得过第2名,从中让我体认到承受高压力(高处不胜寒)的人,容易失败且败得很惨!

    其实失败可以带给人经验和阅历,两者加起来则形成智慧;我们究竟是要培养孩子成为会读书的人还是有智慧的人?

二、培养孩子成为具有智慧(思考.想像.创造力)的人


    会读书的人,是从对的答案里作出对的答案(拥有的是记忆力);有智慧的人,是从对的答案里找出错的地方,或是从错的答案里找到对的地方(拥有的是思考想像和创造力)。

    会思考、会动脑的人可能在学校的表现差强人意,然而记忆无法长久,因为我们的脑总是重复在做记忆和遗忘的工作,许多的答案也随着时空变化而有不同。

    现有科学知识在8年内许多都被新的结果推翻,例如玉山的高度随著地壳变动而改变,每年实际高度都不同:1904 年莱特兄弟发明飞行器才开始有「飞」的名词产生;过去速度是低音速,目前是高音速,将来可能是光速。因此,记那么多东西干麻?

    脑袋如果背太多东西,就不可能想很多;若只会背,不会想(思考),脑子就好像被水泥糊起来一样。

    许多人是用钱养孩子,不是用心。曾经有记者问过我,我对孩子的期望是什么,我不假思索地回答:健康.快乐和记得爱我。 

三、教育的目的是教他成为一个人

    我们反省一下自己的生活是这样吗: 1 .每天忙得像猪,每天作牛作马(动物)2 .每天活得像机器(会动的人.会走路的殭屍,还是年轻的老头?)

    你的伟大的贡献只是工作吗?我们读了那么多书是为了工作?还是为了生活?很多人生活就是拚命读书、努力工作、拚命赚钱,最後是养病。

    读书和工作并没有最直接的关系,并不是很会读书就会当总经理,它所靠的是能力;生活就是一种能力,读书和钱只是一个媒介,最终的目的是懂得生活,也可说是为了编织一个梦想,一个活生生的梦,快乐有趣的梦。

四、生命是一种慈悲喜舍

    生命是一种慈悲喜舍,这比读书更重要,会成为一辈子受用的资产,也是现今社会所欠缺的东西。一流的人不慈悲就没有用,医生不慈悲,对病患不能视病犹亲,就对社会无用;一流的化学家不慈悲,制造毒物来害人就是恐布分子,也对社会无用。

    我有个朋友是医师,他说他每天开药时都很挣扎,为了平衡自己,他在开药的同时,也提供养生资料给病人,希望他们身体健康下次别再来。

    其中有个养生方法是:天天要运动,好好睡个觉,慢慢吃顿饭。有人一早起来就喝咖啡和茶,难道一早起来还这么累吗?不健康的人,脾气会不好,就不会以身作则。

    最近的诈骗事件频传,他们都是很聪明的人,像我就想不出来这种骗术,如果把他们的聪明才智用在正途该有多好。

    因此,一流未必有用,有用必定一流,希望社会不要充斥著一流而无用的人。有用的孩子或许他们很质朴,但他们会像金庸笔下的周伯通般「大智若愚」。

五、培养孩子的内在智慧

    人有外在智慧与内在智慧 ,外在智慧指的是成绩和分数,内在智慧则指动机(即主动学习的能力),这是孩子将来智慧的源泉,包含慈悲、尊重和理性。

    隋文帝至清乾隆总共出了868个状元,每个几乎都没有什么出息;曹雪芹(红楼梦作者)、李时珍(本草纲目作者)等人都是落第的书生:因为曹雪芹的文思澎湃(思考创意取向),因此无法符合八股的科举制度(记忆取向)。

    另外,兴趣也很重要(如果没有兴趣作一份工作,很难做一辈子),职业只是努力读书谋求生活的工作(会想退休);志业则是很喜欢做很开心的工作(永不退休),而慈悲就是一种志业,望我们能够培养孩子能以志业的心情去做工作。

六、教孩子阅读自己和大自然二本书

    有位哲学家说:教孩子要读二本书:一本是自己,一本叫做自然。希望孩子能够来阅读这两本书,不单用眼睛。

    第一本书读自己,就是指兴趣、性向、能耐,能够演活自己演好自己的人生(拥有自身独特性)。

    有些人是大器晚成者,例如非洲之父史怀哲,他考不上大学,後来是因为拉了一手好手风琴,一位校长破例让他在该校读书,他主修历史,自修文学,30岁的时候才念医科,38岁毕业。
 
    老顽童刘其伟,他有许多头衔,工程师、人类学家、冒险家、画家,他在38岁才开始画画,66岁成名,他的一生活得丰富而精采!因此,有的人是大器晚成,有的人生是柳暗花明又一村,有时路转个弯会更好,成功需要时间,当累积到很丰富时,成功就会来到,就会水到渠成。

    很多人,小时了了大未必佳,因为他提早将自己的日月精华用光了;如果2岁就会吊单杠,对他的身体发展会有害处。记得有个长跑选手蒲仲强很早受瞩目却不能长久,有人提早上大学资优生,但他们几乎没有童年的生活。例如:有个人12岁上哈佛大学、16岁毕业考上普林斯顿研究所,记者问他:你在哈佛最大的经验是什么?他回答:除了寂寞,还是寂寞。

    因此,我们不要用大人的角度来要求孩子,时候到了就会水到渠成,该你的就是你的!

    第二本书是大自然。不要只是教孩子看书,要多带孩子看山看水,看古道幽径星星月亮,从自然中可以学习到很多书本学不到的东西。

    例如:台风来袭时,行道树东倒西歪,躺下数万棵,但森林中的树往往伫立不摇,我发现其中的道理隐在自然的平衡哲学里,森林的树枝干对称而生,找著最平衡的肌理,於是耐得住风吹雨打,行道树修修剪前,则弱不禁风。

    要给孩子:一是活路(演活自己人生的路),二是退路,不会读书硬要他读书就会成为死路。人活著常常会忘记两件事:呼吸和快乐,因此只要他还存在(有呼吸)就有希望。就如同「失之东瑜,收之桑榆」的意思.

七、不忘赞美孩子

    赞美可以用最少的力发挥更大的效果,看到孩子的好处,就要去赞美他,他才会演好他自己,孩子会用父母所看到他的好处,演给父母看。例如,我女儿很喜欢烹饪,我赞美她:“今天一定有一个仙女来过,不然怎么会变出这么好的东西出来?”女儿就会越作越起劲。

    每天孩子一回来,我问的不是你在学校学了什么?而是:有笑话吗?现在儿子回到家就会对我说:今天有笑话,听不听?

   「量力」而行,现在做不到,来日方长,日後有可能做得到,因此不要让孩子永续的能力失去了,给孩子自信,他就会告诉自己:我行、我能,我再加加油!自己会为自己加油,未来就会有独领风骚的机会!

    将来的时代是创意取胜的时代,创意就是把两个不相干的东西结合在一起,例如:WALKMAN就是结合Walk和Man的两个概念而创造出来的;水管是因为浇花的人要浇好几处不方便而发明的;透明电梯是因为除了上楼梯外,还想看风景的想法而产生的。家长必须要常常聆听孩子的心声,当孩子有时候突发奇想时,千万不要骂他胡思乱想,而是叫他好好再想一想。
 
    家长是孩子的推手引领者,如何把孩子珍贵的东西引发出来,并将孩子从幻想世界慢慢导入现实是家长的责任。

八、把孩子的体力健康找回来

 
    如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是长路,拥有健康身体能够让学习产生1.75倍的效率。

    建议每个家庭建构一个运动时间,我们家是骑脚踏车,儿子称它为「发现台北的秘密花园」,因为和他们一起骑脚踏车,我发现台北的美,甚至发现住家(木栅)附近特别漂亮的地方和小湖泊。你对自己住的地方了解吗?是否能够让孩子有美好的回忆?和他们一起去织梦?

九、和孩子一起编织梦想


    读者文摘上有个故事:老师告诉小朋友每个人只要捐出 5元就能帮助非洲的人凿一口井。有个小朋友回家跟妈妈要 5元,妈妈说我们一起做资源回收赚这5元。
 
    後来老师说上次我说错了,凿一口井应该是5000元,於是那个小朋友号召全班同学一起做资源回收赚钱,加上企业的赞助,最後完成了这个梦想!因此,绝对不要小看孩子,他们有无限的可能性。希望每个父母能帮助孩子圆梦,在日常生活中只要给孩子机会,他们一定可以做得到!

    我和孩子一起去溯溪时,原本很担心他的安全,有次他跑太快,不小心跌倒了,他反而告诉我这里有窟窿,你要小心喔!如果不给孩子机会,他的这种特质(关心他人)会出不来!

    我会带孩子和我去球场,自然而然他很喜欢球类运动,也精通许多球技!也会自己看NBA(主动去学习),有次和一位年长者比赛他故意比输,他告诉我他让他的(会为别人想)。


    这世界原本就是风风雨雨,重要的是如何跨越面对风雨,孩子有一天终究会离开学校,还原成一个人,马上就要去面对严酷现实的生活,所以要有生命,有伙伴朋友助力,如果拥有这些特质,就会有机会!

    让孩子开心一点,岁月转瞬即过,这些事不赶快去做,以後就做不到!那年夏天,我们留下些什么, 将来,就变成什么样的大人................

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